Quando fui para a escola, a aula de informática era nova. Novo em folha. Era tão novo que, depois que você foi além da digitação, que foi o que aprendeu no 7º ano, não sobrou muito mais para aprender.
Depois disso, em todas as aulas, geralmente havia um ou dois alunos que sabiam mais do que os professores. Isso continuou a acontecer até os anos finais do ensino médio, quando de repente sabíamos mais do que os livros didáticos designados.
Um ano, quando éramos apenas uma dúzia de alunos na sala de aula, a professora nos fez sentar e ler o livro. Nosso trabalho era encontrar todos os erros contidos no livro-texto padrão.
Esses erros incluíam afirmações de que um megabyte era supostamente maior que um gigabyte ou que fibra óptica e banda larga eram sinônimos.
Às vezes, as linhas do código básico foram escritas incorretamente. Este era o livro padrão do estado e continha tantos erros que merecia ser adicionado à lista dos Piores Livros Didáticos do Mundo.
Os primeiros dias da TI nas escolas foram difíceis. Mas olhe para o mundo hoje. Sem o que aprendemos naquela aula, estaríamos muito atrasados em termos de oportunidades de emprego ou mesmo de funcionamento diário na vida cotidiana.
Por mais que brinquemos sobre algumas dessas aulas, provavelmente foram algumas das aulas mais importantes que tive.
Tudo o que aprendemos nessas aulas tem sido relevante hoje, até a digitação em alta velocidade, e alguns de nós provavelmente não teríamos seguido uma carreira em TI sem as aulas preliminares para manter nosso interesse no assunto.
Hoje, as escolas estão passando por outro avanço muito semelhante. Mas não se trata de ensinar através do Minecraft ou da arte da aprendizagem remota – é a proposta de uma nova disciplina que se torne mainstream em STEM, e essa disciplina é a Ciência da Informação Quântica.
O que é Ciência da Informação Quântica?
A ciência da informação quântica (QIS) é uma disciplina única que combina os princípios da mecânica quântica com os elementos teóricos da tecnologia da informação para estudar o processamento, análise e transmissão de informação num contexto quântico.
Esta área de STEM raramente é ensinada nas escolas secundárias devido à falta de materiais sobre ciência da informação quântica escritos em um nível que os alunos do ensino médio possam entender, e à completa falta de padrões estaduais ou federais de ciência da informação quântica para as escolas seguirem.
Alguns outros argumentos também surgem de vez em quando, que vão desde o facto de faltar financiamento e oportunidades para professores ou desenvolvimento profissional centrado na ciência da informação quântica, bem como a falta de interesse pré-existente por parte dos alunos do ensino secundário.
Entre ninguém ser capaz de ensinar e ninguém pressionar para aprender, por que o assunto da ciência da informação quântica deveria ser ensinado nas escolas secundárias? Bem, aqui estão seis razões desde o início.
1. É a pedra angular do mundo moderno
Sobre o que você está lendo este artigo? Seu telefone? Um computador? Bem, ambos são construídos com base no QIS. Você ficaria surpreso com quantas peças de tecnologia cotidiana no mundo moderno estão ligadas a esse campo de estudo.
Para citar alguns exemplos, telefones celulares, satélites, máquinas de ressonância magnética, lasers, segurança cibernética, tecnologia solar e até mesmo o hardware usado para computadores e videogames dependem de alguma quantidade de QIS.
2. As oportunidades de emprego estão crescendo
As escolas têm como objetivo preparar os alunos para o futuro. Eles também tratam de preparar as crianças para o mercado de trabalho.
Se considerarmos estes pontos, então adicionar uma disciplina central como o QIS ao currículo é ainda mais importante, especialmente porque é um campo em constante crescimento e que se torna cada vez mais importante.
Hoje, existem milhares de empregos em todo o mundo que dependem de um profundo conhecimento da ciência quântica e da tecnologia da informação. Então, naturalmente, existem muitas oportunidades de emprego para aqueles que conhecem QIS.
Mencionamos alguns acima, mas existem grupos como o Q2Work que estão tentando resolver isso e destacar a escassez existente na força de trabalho.
3. Facilita avanços na segurança nacional
O futuro da segurança cibernética, segundo grandes empresas de tecnologia como a IBM, reside no avanço da computação quântica.
Uma das maiores ameaças é a abordagem “coletar agora, descriptografar depois” para roubar informações, onde os hackers simplesmente pegam tudo e designam seus computadores para quebrar as criptografias e, devido ao avanço dos computadores modernos, até mesmo a criptografia mais complexa está se tornando cada vez mais fácil de quebrar.
Por causa disso, há uma necessidade crítica de talentos em ciência quântica trabalhando na segurança nacional.
A promoção precoce do conhecimento nesta área incentiva os alunos a seguirem uma carreira nessa área e pode potencialmente resultar em avanços na segurança nacional.
4. Promove o interesse dos alunos pela educação
Lembra daquela história que contei no início? As aulas que tivemos na escola sobre TI foram importantes porque, para começar, ajudaram a criar o interesse dos alunos na área de TI.
Cresci em uma família de TI, mas nunca tive interesse em computadores ou computação até os anos do ensino médio, quando estava cursando essas aulas.
Foi a sua presença no currículo escolar que me interessou em primeiro lugar e, honestamente, não importava que os professores às vezes soubessem menos do que eu, porque eu estava interessado em aprender mais.
5. Pode ajudar a mitigar a escassez de professores
Uma nova pesquisa descobriu que quase todas as escolas públicas estão sendo afetadas pela escassez ocasional de professores. A escassez de professores precisa de ser abordada, todo o sistema precisa de ser abordado, e este seria o momento perfeito para incorporar uma disciplina nova e vital na mistura.
A introdução de aulas sobre QIS ministradas por educadores apaixonados pela área fomentará o interesse dos alunos e incentivará a busca por mais educação nesta área, incentivando potencialmente a conclusão de um Mestrado em Educação em STEM.
6. Porque é fascinante
A ciência da informação quântica é um campo de estudo fascinante. É pegar as teorias de especialistas como Einstein e aprender como elas impactam nossas vidas modernas.
Não só isso, é aprender como pegar essas teorias e usá-las; como compreender esse mistério do universo e aprofundar nossa compreensão dele.
É um ato de exploração que tem um potencial futuro considerável. O QIS não deveria estar nas nossas escolas apenas porque é importante para o emprego ou para a segurança nacional; deveria estar no currículo porque é uma rica mina de ouro de imaginação e potencial de aprendizagem com benefícios práticos.
Então aí está, seis razões pelas quais o QIS deveria estar nas escolas, uma pequena história divertida sobre os primeiros dias da TI e uma crença genuína de que se você deseja que seus filhos sigam os passos de Albert Einstein, por que não deixá-los?
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